Schwerer lesbare Texte führen zu besseren Lernergebnisse?So Studienergebnisse aus den USA, in denen Begriffe gelernt werden sollten. Sie wurden in unterschiedlich gut lesbaren Schriftarten präsentiert, von Arial 16 bis 12-Punkt Bodoni MT 75% grau. Wenn der zu lernende Stoff in einer schwerer lesbaren Schriftart präsentiert wurde, stieg die Gedächtnisleistung um bis zu 14 % - das ist kein Quantensprung, aber sicher nicht zu vernachlässigen. Die Autoren warnen vor Vereinfachung: schwerer ist nicht immer besser, unter Umständen verhindert es das Lernen: "In the study, the authors caution that these findings need to be further investigated. They stress that if the material becomes illegible or otherwise unnecessarily difficult, it would hinder learning. The authors also suggest that students who are easily discouraged or less able might actually give up with the harder-to-read fonts rather than digging in and really learning the material." (Quelle 1)
Immerhin liefert das einen Ansatz zu erklären, warum Lehre auch dann sehr erfolgreich sein kann, wenn die Lehrmaterialien nicht "perfekt" sind. Berücksichtigt werden sollte aber immer, dass nach Hattie die klare Struktur der Lehre eine hohe Wirkung auf das Lernen hat - oder sollte in dieser Hinsicht Entsprechendes gelten wie für die Schriftart?
Quellen- https://www.princeton.edu/main/news/archive/S28/82/93O80/
- http://www.bbc.co.uk/news/world-11573666
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